大自然文學(xué)又一座山峰 ——讀劉先平的《追夢珊瑚》

今年是劉先平創(chuàng)作大自然文學(xué)40周年。40年來，劉先平每年深入大自然體驗(yàn)生活，進(jìn)行專題科學(xué)考察，以大自然行走者的現(xiàn)場講述和思想者的批判精神，呼喚生態(tài)道德建設(shè)，創(chuàng)作了50余部大自然文學(xué)作品，被譽(yù)為“中國當(dāng)代大自然文學(xué)之父”。今年80華誕的劉先平又推出大自然文學(xué)新作——《追夢珊瑚——獻(xiàn)給為保護(hù)珊瑚而奮斗的科學(xué)家》，在極富小說藝術(shù)地講述中，帶領(lǐng)讀者一起探險(xiǎn)海底珊瑚世界，追逐人與自然和諧夢想，再一次發(fā)出重建生態(tài)道德的文學(xué)呼喚，成為劉先平大自然文學(xué)創(chuàng)作又一座山峰。

有著五千年文明歷史的中國，正在奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。海洋強(qiáng)國是中國夢不可分割的重要內(nèi)容。不同于起源海洋文明的西方國家，我們對2000多年前古羅馬哲學(xué)家西塞羅所說的“誰控制了海洋,誰就控制了世界”的論斷沒有切身體會(huì)。長期以來，我們習(xí)慣說中國有960萬平方公里的土地，卻忘記了還有300萬平方公里的海洋國土。我國的海岸線有1.8萬公里，擁有的海洋面積居世界第4，大陸架面積居世界第5，200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積為世界第10。我們不僅是陸地大國，而且也是海洋大國，但我們對海洋的了解少之又少。有科學(xué)家說斷言，經(jīng)過幾千年發(fā)展，我們對大海的了解仍然不過只有1%，這個(gè)缺課我們今天需要盡快補(bǔ)上。正是這樣的緊迫感和責(zé)任感，劉先平將大自然文學(xué)創(chuàng)作題材從廣袤的陸地改變?yōu)楹棋暮Ｑ螅Ｍ栉膶W(xué)的力量，做普及海洋知識(shí)的志愿者，做呼喚海洋生態(tài)道德建設(shè)的吶喊者。他希望讀者通過閱讀這部《追夢珊瑚》，可以多一點(diǎn)海洋知識(shí)的了解，就像觀察一滴水可以領(lǐng)略太陽的光輝一樣，了解珊瑚礁就多了一把打開海洋神秘世界的鑰匙，因?yàn)樵谏汉鹘钢校姸嗌锕餐纬闪艘粋€(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)——珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，它與陸地上的熱帶雨林系統(tǒng)相似，被譽(yù)為海洋的熱帶雨林或熱帶海洋的綠洲，是海洋的頂級生態(tài)系統(tǒng)。可惜全球有20%的珊瑚礁被徹底摧毀，50%的珊瑚礁處在危險(xiǎn)之中。保護(hù)珊瑚礁，就是保護(hù)海洋、保護(hù)地球、保護(hù)人類家園。主題立意更高，生態(tài)思考更深，有“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)”的戰(zhàn)略視野，以及陸地文明與海洋文明融合發(fā)展的時(shí)代精神。

十年前，劉先平在創(chuàng)作長篇大自然探險(xiǎn)文學(xué)《走進(jìn)帕米爾高原》后，就將深入大自然生活的重點(diǎn)由陸地轉(zhuǎn)向海洋，開始關(guān)注海洋生態(tài)，創(chuàng)作大自然文學(xué)。《追夢珊瑚》是他繼《美麗的西沙群島》后，又一部描寫西沙群島的海洋大自然文學(xué)，寫作者與海洋科學(xué)家皇甫暉博士帶領(lǐng)的科考隊(duì)一起進(jìn)行珊瑚礁生態(tài)考察的故事。皇甫暉博士的科考隊(duì)由一批珊瑚生物學(xué)和珊瑚礁生態(tài)學(xué)的專家學(xué)者組成，以如何保護(hù)和修復(fù)被破壞的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)為科研課題。珊瑚礁生態(tài)是海洋中頂級生態(tài)系統(tǒng)，如果珊瑚礁生態(tài)出了問題，將給整個(gè)海洋生態(tài)帶來災(zāi)難，保護(hù)珊瑚礁生態(tài)，就是保護(hù)人類家園。西沙群島是由珊瑚礁形成的島礁，是最理想的珊瑚礁生態(tài)考察地。在駐島部隊(duì)的大力支持下，科考隊(duì)在西沙群島建立了珊瑚孵化移植試驗(yàn)區(qū)，和守島官兵一起開展“追夢珊瑚”行動(dòng)，把保護(hù)祖國海疆和保護(hù)海洋生態(tài)融匯一體，極大地豐富了“我為祖國守邊疆”的時(shí)代內(nèi)涵。

科考隊(duì)通過對我國近海岸珊瑚礁縮減80%和西沙群島珊瑚礁生態(tài)保持良好的比較研究中，有了重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，就是珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)可以依靠“自然本身蘊(yùn)藏著的巨大修復(fù)能力”而得到不同程度的恢復(fù)，提出了“封海育珊瑚、植珊瑚造礁的宏偉構(gòu)想”，這一完全顛覆了學(xué)界普遍認(rèn)為“珊瑚生態(tài)不可能或很難依靠自然力恢復(fù)”的觀點(diǎn)，成為他們“追夢珊瑚的理論基礎(chǔ)”。科考隊(duì)將這一遠(yuǎn)赴南海的珊瑚礁生態(tài)考察稱為“追夢之旅”，以期為恢復(fù)和保護(hù)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)探索出一條新路。在以皇甫暉博士為代表的科學(xué)家身上，集中體現(xiàn)了我國青年科學(xué)家執(zhí)著、奉獻(xiàn)、求真、追夢的科學(xué)精神，作品有著批判現(xiàn)實(shí)主義的厚重和青春浪漫主義的情懷，在現(xiàn)實(shí)與追夢之間架起了一座生態(tài)道德的橋梁，堅(jiān)信沒有生態(tài)道德就沒有生態(tài)文明。

劉先平的大自然文學(xué)創(chuàng)作始終具有科考紀(jì)實(shí)風(fēng)格，科學(xué)家是他作品中不可缺少的正面形象。每一部作品都是他探險(xiǎn)考察大自然所見所聞所思所感的文學(xué)記錄，而每一次探險(xiǎn)考察都會(huì)由當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)工作者陪同向?qū)В瑒⑾绕綕M懷敬意地將他們寫進(jìn)作品，借他們之口介紹科學(xué)知識(shí)，在他們身上賦予象征愿景，體現(xiàn)崇尚科學(xué)的精神、尊重自然的敬意和面向未來的希望，給讀者留下深刻印象，如《云海探奇》中的大學(xué)教授王陵陽、《千鳥谷追蹤》中的鳥類學(xué)家趙青河、《大熊貓傳奇》中的獸醫(yī)冷秀峻、《呦呦鹿鳴》中的動(dòng)物學(xué)家陳炳岐、《尋找大樹杜鵑王》中的植物學(xué)家馮國楣、《黑葉猴王國探險(xiǎn)記》中的環(huán)保專家李明晶。這部《追夢珊瑚》更是冠以 “獻(xiàn)給為保護(hù)珊瑚而奮斗的科學(xué)家”的標(biāo)題，這里的科學(xué)家是以海洋生物研究專家皇甫暉博士、小袁博士、小李博士和小安研究生等為代表的科學(xué)家集體。人物形象的重大突破，反映了作者文學(xué)立場的重大轉(zhuǎn)變，已經(jīng)由過往批判地反映生態(tài)問題的批評家，提升現(xiàn)在積極地建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)踐者，大自然文學(xué)對自然生態(tài)的觀照更為深刻，與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系更為密切，中國大自然文學(xué)創(chuàng)作也由此進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。

《追夢珊瑚》的故事講述非常注重“小說藝術(shù)”。作者在開篇《引子》里，用一組長鏡頭推出了大自然——宇宙——太陽系——地球——陸地與海洋——海洋生態(tài)——珊瑚礁這樣一幅由遠(yuǎn)及近的宏闊畫面，了了數(shù)句，極富層次地展示了珊瑚礁在海洋、地球、宇宙、大自然中的重要位置和生態(tài)意義，引發(fā)全文對珊瑚的追夢和對人類的追問。作品以探險(xiǎn)小說的懸念推進(jìn)情節(jié)，以極富個(gè)性的語言塑造人物，以鮮活逼真的描寫，展現(xiàn)海洋世界的優(yōu)美、生命狀態(tài)的壯美、人與自然的和諧美，突出生態(tài)道德建設(shè)主題，給人閱讀的美感和哲理的啟迪。

既然講述的是“追夢珊瑚”的海洋歷險(xiǎn)故事，就離不開對海洋世界的描寫。作者以生花妙筆，成功描寫出海洋世界的不同境界。以“海洋之夜”為例，就有多層視角轉(zhuǎn)換。作者剛登上珊瑚礁盤，舉目張望，“今夜沒有月亮，繁星雖滿天，但總在閃爍。海水泛著深沉的靛藍(lán)色，就像一塊大幕，遮住了神奇世界的大門，只有迷迷糊糊的身影似蝦似魚，在水中游動(dòng)，而近處遠(yuǎn)處的魚跳聲和各種似昆蟲叫的窸窸窣窣聲又特別撩人。嗨，還有個(gè)小紅球在游動(dòng)呢！是海龜？還是刺鲀？可當(dāng)我想去追尋真相時(shí)，一切又被黑暗掩去……”。待作者打開頭燈探望，“光柱下，海底花園色彩斑斕，里面仿佛長滿了奇異的書目和小草，開滿了大朵大朵的鮮花。然而男孩海水雖透明度高，夜里看，仍給人一種烏蘭花的感覺”。情不自禁地潛到海水中，“好家伙，眼前這景色如西天晚霞落入海底！比春天的柳條好藥青翠的枝狀珊瑚，變幻著深紅、玫瑰紅的紅海柳、鹿茸般的鹿角珊瑚，白玉般的石芝珊瑚，大塊頭的腦珊瑚、濱珊瑚……更有無數(shù)盛裝的小魚在珊瑚礁中游來游去，紅白相間的是小丑魚吧，嫩黃、靛紅、黑藍(lán)相間的是蝴蝶魚吧，還有舉著大鉗子的蟹，一縱一縱的蝦……好美的珊瑚世界！”作者巧妙地用人們熟悉的陸上世界來比擬海洋世界，讀者在自然聯(lián)想中有如臨其境之感，美不勝收，心曠神怡。文學(xué)是語言的藝術(shù)，兒童文學(xué)的語言表達(dá)更要規(guī)范、準(zhǔn)確、純潔、傳神，孩子們閱讀作品的同時(shí)，不僅享受文學(xué)的魅力，而且學(xué)習(xí)語言表達(dá)。

《追夢珊瑚》在題材、主題、人物、語言的全面突破，標(biāo)示著劉先平的大自然文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的審美階段，即由大自然題材的動(dòng)植物書寫轉(zhuǎn)向自然與人并重、突出科學(xué)家在重建生態(tài)道德和重構(gòu)人與自然和諧關(guān)系中的主導(dǎo)作用，或者說，由過去習(xí)慣單純以“大自然動(dòng)植物”作為審美對象，轉(zhuǎn)向以“人與自然”整體作為審美對象，真正意義上將“人作為自然之子”來描寫，通過青年科學(xué)家提出的“大自然修復(fù)力”理論，將人類“異化了的自然”“再修復(fù)”到“人與自然和諧”的生態(tài)系統(tǒng)中，引發(fā)我們思考，人類自身是否也應(yīng)該具有一種力量來主動(dòng)修復(fù)“被人異化了的自然”？答案是肯定的，那就是人類亟需建立科學(xué)的“生態(tài)道德觀”。