讀韓進新作《杜鵑花開》—【童年的杜鵑花】

《杜鵑花開》是一部用散文筆法創作的、帶有作家自傳性質的童年小說。關于杜鵑花的描寫，貫穿全書，賦予象征意義，有著濃郁的抒情風格。簡樸流暢的文字極富表現力，眼前呈現出杜鵑花開紅滿天的詩情畫意，仿佛聞到那清甜淡雅的花香，被花香四溢的濃濃真情所感染。

厚重的歷史感和文化味。作者的童年是在故鄉桐城度過的。桐城在我國清代文壇有一個著名散文流派，史稱“桐城派”。桐城派以其文統的源遠流長、文論的博大精深、著述的豐厚清正而聞名，在中國古代文學史上占有顯赫地位。“桐城派”的血脈代代相傳，桐城人多是以此為榮。作者自幼浸潤于桐城文化，字里行間流淌著對家鄉的愛。家鄉的山水——蛇山、投子山、龍眠山、境主廟、紫來橋、龍眠河，伴隨著作者成長，成為作者童年生活不可或缺的重要部分，而作品中講述了很多關于桐城的民間傳說故事，以父子口耳相傳的方式流傳下來，已經化為桐城人的文化血液。一部《杜鵑花開》寫的是作者個人的童年過往，卻濃縮了千年桐城的歷史文化。童年時期聆聽父親講述的投子寺、境主廟、紫來橋、龍眠河的傳說故事，那種濃濃的家國情懷便深深浸潤到作者幼小的心靈里，在今后的人生歲月里，發芽開花。

在品讀過程中，投子寺的故事讓我眼前一亮，投子寺原名勝因寺，三國時期東吳大將魯肅在這里排兵布陣抵抗曹操大軍，結果大敗而逃，魯肅在臨行前把年幼的兒子送到寺廟里藏身，以免隨軍遭遇不測，后人便因此改勝因寺為投子寺，這座寺所在的山也由鳳凰山改名“投子山”，明代詩人劉與言有詩《投子山》為證：“三雄分漢鼎，郊野戰群龍，將軍偶敗北，投子空山中”。投子寺的傳說讓讀者體會到東吳大將魯肅的愛子之深，感受到父愛如山的濃濃深情，這為作者后面寫父親埋下了伏筆。

紫來橋是作者心中的“父親橋”。紫來橋橫跨龍眠河東西兩岸，是一座千年古橋，相傳桐城派始祖方苞的祖先方德益捐建的一座石橋，初名“桐溪橋”。明朝嘉靖末年被洪水所毀，改成木橋。明朝天啟年間，知縣陳贊化修復石橋，命名“紫來橋”，意為“紫氣東來”。此后因洪水泛濫，多次反復，清朝乾隆初年，宰相張英次子、大學士張廷玉捐銀六千兩重建石橋，人稱“良弼橋”，取自雍正皇帝贈給張廷玉的銅印“調梅良弼”。一座紫來橋的毀建史，是一部桐城的變遷史，也是老百姓的生活史。作者之所以用較多的文字對紫來橋進行敘述，其實是為后文搶修被大洪水沖毀的紫來橋來作鋪墊，父親為了搶修紫來橋多日未歸，這讓年少的作者與母親擔心不已，在紫來橋修復竣工大會上，一家三口在工地上意外相逢，其景其情，讓讀者為之動容，明白了紫來橋這座“父親橋”在作者心中的地位。

親情是永遠的定海神針。作者因為早產，少時體質孱弱，時時面臨死亡的威脅。在這個過程中，母親的堅定起到巨大的作用，當時所有人都認為他挺不過去了，并在后山的松樹下挖了個深坑，母親“發瘋似的護衛著，誰也不給抱，誰來罵誰”，一邊哭喊著“我的孩子！我的孩子！”一邊對父親說：“快叫張奶奶！快叫張奶奶！”看到這里，讀者的心也跟著拎起來，深深地為年幼的作者捏了一把汗，更忍不住要往后看，想知道張奶奶是怎樣的人，她是如何讓人起死回生的。張奶奶關上門窗，將平時洗澡用的大木盆翻轉過來，盆底朝上，盆沿朝下，拿起洗衣用的棒槌，杠在盆沿下，把孩子放到盆底上，先慢慢有節奏地搖動木盆，然后速度加快，孩子突然“哇”的一聲哭出聲來。人是救回來了，可是母親奶水不足，孩子只能輪流喝春花媽媽、鄭媽媽和小芳媽媽的奶，在作者的人生中，多了一位奶奶和三位媽媽。在隨后的生活中，作者又經歷了不少磨難，但都在母親的呵護下一一化解了。1973年，母親偷偷賣血貼補家用，直到有一天暈倒在從醫院賣血回家的路上。看到了這里，我禁不住淚流滿面，同是母親的我，我能理解母親那種愿意為孩子們奉獻一切的心情，只要是為孩子好，母親是什么都愿意付出的，哪怕是自己的生命。雖然大家勸阻母親別去賣血，但是因為家中孩子多，家境貧困，母親仍舊暗暗賣血，直到20年后家境變好才停止了賣血。母親的付出在作者幼小的心靈里留下了深深的印記，經過不懈的努力，他和弟弟分別成為了朱家老屋第一、二名大學生，這在村里是空前絕后的，也是對母愛最好的報答。

都說“母愛如海，父愛如山。”在作家的生活中，除了有一位好母親外，還有一位品質高善的好父親。父親聰慧、善良、熱情，骨子里有一股傲氣，這深深地影響著作者。1958年父親參軍，成為縣人武部保衛干事，由于本領過硬，吃苦肯干，得到了上級的賞識，不到一年時間便擔任保衛科副科長，前程似錦。但是命運卻跟他開了一個玩笑，一位同事嫌他睡覺打鼾，把他的槍偷著藏了起來，父親嚇得跑到境主廟，參加了那里的青年突擊隊。在這里，父親因為演出《杜鵑花開紅滿天》而與母親結緣，這些只有在電影里才看到的故事情節在現實生活中發生了，讓人感覺世間處處都有美。父親對子女的愛是負責任的大愛，這體現在生活的點點滴滴中。小學四年級要繳五角錢學費，看見母親抽屜里的書里有一張一元的人民幣，年少的作者不想學校每次繳學費都是他最遲，便拿著那個錢去交了學費，剩下的錢又還到書里。父親很快便發現了，說那是孩子們的學費錢，問作者有沒有拿，作者聽說是繳學費，便覺得自己做的就是父母想的，沒有錯，所以在父親再次問他拿沒拿錢時，他堅定地說沒有拿。父親憤怒不已，狠狠地打了他一頓，事后得知實情，心疼地問兒子為什么不跑？并說“你不承認拿了，就是偷。”做人要誠實，這是父親給作者上的一堂品德課。

鼓勵和陪伴是促人前行的催化劑。在作者一路前行的過程中，遇到了一些好老師，如啟蒙老師朱玉蘭、語文老師葉澤民和漂亮老師史蕓蕓，他們是作者人生路上的指明燈。好老師的出現是孩子健康成長必要條件，沒有他們的鼓勵和幫助，生在農村的作者才華也許就埋沒在鄉間了。而童年伙伴們的陪伴，讓作者度過了美好的童年時光，而童年女伴春花的離去不免讓人黯然淚下。春花媽媽是作者的乳娘，作者與春花便有著與旁人不同的情愫，然而噩運降臨到了春花家，先是春花的爺爺奶奶相繼離世，隨后春花在課堂上暈倒，檢查出了敗血病，后經治療有所改觀，作者便經常去給春花補課，希望她能快快好起來，然后一起上學。然而，有一天父親突然來學校叫回了作家，他在病房里見到剪成齊耳短發的春花，春花坐在潔白的床單上，正在欣賞一束紅艷艷的杜鵑花。春花讓作者和她一起唱《映山紅》，但是作者處在極度悲傷中，哪里有心情唱歌。春花便停止下來，招呼他近前把她的課本交給了他，他們就這樣對視著，那天夜里春花便去了，但家人都沒有告訴他。后來作者知道了，心痛不已，母親為了安慰他，說春花是玉皇大帝的花童，是花神，所以葬在龍眠山的投子寺旁。多年后，當作家重新回到投子寺旁邊去看兒時伙伴春花時，那里的杜鵑花精靈般在花叢間跳躍著，應了父母親唱的黃梅調：“四月春風綠龍眠，杜鵑花開紅滿天”。

作者在《后記》里寫道：“我的童年故事，是那個時代的童年記憶，和今天的孩子世界完全不同。但今天的孩子也應該了解我們那個時代的孩子生活。每個人都有童年，每個人的童年是不相同的，但童心是相通的。把我的童年說給你聽，說的是一種情感、一段過往，也許會豐富你的童年，也許會有些啟示，讓童年的空間更廣闊，讓童年的意義有了一種歷史感和文化味。”當我們讀完《杜鵑花開》時，對這段話有了更深的理解。我們每個人的童年，都有自己“杜鵑花”，童年的杜鵑花，是我們人生共同的花園。